La influencia del método Dalcroze en el aprendizaje musical de los estudiantes del VII nivel de educación básica regular en un colegio estatal en Cajamarca-Perú

Abstract

Esta investigación busca un resultado sobre la influencia del método Dalcroze en el aprendizaje musical de los estudiantes. Se predijo que dicho método facilitaría el aprendizaje y entendimiento musical en los alumnos. El estudio se realizó con la participación de estudiantes de nivel de educación secundaria de entre 13 y 16 años, en el cual se hizo una investigación experimental en la que se aplicó el método, teniendo en cuenta datos obtenidos antes y después de la aplicación por medio pruebas test de entrada y salida. Se conformaron tres grupos de estudio con cantidad de participantes desde quince a diecinueve con una sumatoria total de cuarenta y nueve. Terminado el estudio se concluyó que el método muestra mejorías con respecto al aprendizaje musical dado que en los resultados se mostró una diferencia entre las medias de entrada y salida un puntaje de 23,367 y con un resultado en la prueba de t de student de 27,853 puntos. Demostrando que el método es efectivo en la enseñanza de música y que tiene una buena aceptación entre los estudiantes de la institución donde se llevó el trabajo de investigación. Esto conlleva a deducir que con la aplicación de dicho método se puede mejorar y facilitar la aplicación y mejorar el entendimiento teórico musical en estudiantes que en primera instancia no tuvieron un acercamiento o no entendían los conceptos bases de dicho arte.